Школа - территория здоровья

1. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

2. ОБОСНОВАНИЕ И АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Современные государственные и общественные реалии, кардинальные изменения  в социальной жизни привели к принципиальным изменениям системы образования в Республике Беларусь. Ставка делается на сохранение и укрепление здоровья нации, в частности школьников. Статистика показывает, что подавляющее большинство детей знакомы с болезнями, причем иногда довольно близко. У детей впечатлительных и физически ослабленных формируется комплекс неудачника. К таким последствиям приводит психогенные факторы, т.е. условия, которые вызывают нервно – психические заболевания, травмируют душу. К сожалению, не редко эти психогенные факторы процветают в семье. Здоровье ребенка на прямую связано с его душевным равновесием и эмоциональным благополучием. Так же большинство школьников очень мало знают о своем теле, об особенностях его строения и функциях, о здоровье как главной ценности человека. Чем раньше у подростка сформируется осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом. В связи с этим для реализации информационного проекта «Школа - территория здоровья» в рамках Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» необходимо создание единой профилактической среды (как в учреждении образования, так и в домашних условиях). Проект подразумевает совместную деятельность педагогических работников, обучающихся и родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении и укреплении здоровья детей.

Цель проекта: создание модели здоровьесберегающей образовательной среды учреждения путем интеграции педагогических, информационных, интеллектуальных и материально-технических ресурсов.

Задачи:

• формировать у обучающихся систему знаний на игровых, учебных и факультативных занятиях и во внеурочное  время о сбережении здоровья, мотивацию на сохранение здоровья;
• создать систему содержательного, информационного, материально – технического обеспечения агитационной и пропагандистской ра­боты по приобщению подрастающего поколения, педагогов,  законных представителей обучающихся  к здоровому образу жизни;
• создать в учреждении   оптимальный двигательный режим для обучающихся с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развивать потребность в занятиях физической культурой и спортом;
• педагогами  учреждения применять технологии, сберегающие здоровье,  в образовательном процессе.

3. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ ПО УКРЕПЛЕНИЮ И СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В здании государственного учреждения образования «Вольковская средняя школа» созданы необходимые условия для сбережения здоровья обучающихся. Все помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда, строго соблюдается санитарно-гигиенический режим.

Учебные  занятия проводились в одну смену. Школа работала в режиме 5-ти дневной учебной недели, а в шестой школьный день с учащимися проводилась физкультурно-оздоровительная, спортивно-массовая и другая воспитательная работа.

Учебные занятия в I – IX классах  организованы в одну смену. Продолжительность учебных занятий – 45 минут, в I классе – 35 минут.

В 2020/2021 учебном году в учреждении насчитывается 58 обучающихся. В школе имеются: 11 учебных кабинетов, среди них компьютерный класс и  столярно-слесарная мастерская,  5 помещений для размещения управленческого и преподавательского соста­ва. Первый класс занимается на базе государственного учреждения образования «Вольковский детский сад». Уроки физической культуры и здоровья в холодное время года проводятся в коридоре школы, а в теплое время - на уличных спортивных плоскостных сооружениях (футбольное поле, волейбольная, баскетбольная площадка) и  гимнастическом городке.

Работает столовая, позволяющая организовывать горячее питание в учебное время. Учащиеся принимают пищу согласно утвержденному графику:

II – V классы в 11.45 - 12.00, после третьего урока, что позволяет в спокойной тихой обстановке принять пищу;

VI  - IX  классы после 4 урока, в 12.45 – 13.00.

Обеспечен 100% охват учащихся питанием.  Бесплатное горячее питание получают все учащиеся I - IX классов - это 58 учащихся (100%). В период с сентября по июнь месяц пища витаминизируется витамином «С».

В учреждении используется естественное левостороннее и искусственное люминесцентное освещение. Естественное освещение и его надлежащий уровень важны в связи с тем, что свет обладает высоким биологическим действием, способствует росту и развитию организма, обеспечивает нормальную работу зрительного анализатора. Для искусственного освещения используются люминесцентные лампы. Для учреждения характерно озеленение учебных кабинетов.

При исследовании социального статуса семей учащихся было выявлено, что из сорока одной семьи: многодетных – 8 (учащихся 18); неполных -11 (учащихся 15), приёмных - 0; опекунских – 1 (1 учащихся). В период май-июнь 2020 года 2 учащихся 1 класса (Мархель Савелий и Козырева Александра) и 1 учащийся 2 класса (Козырев Глеб) были признаны находящимися в СОП.  Создан банк данных о семьях, в которых воспитываются  дети от рождения до 18 лет. Все несовершеннолетние, начиная с 6 - летнего возраста, охвачены обучением в школе.

На конец 2019/2020 учебного года из 54 учащихся: 43 учащихся отнесены к основной группе по физической культуре, что составило 79,6%, 7 учащихся (13%) – подготовительной, 3 учащихся (5,6%) – специальной, освобождён от занятий физкультурой 1 учащийся (1,8%). На  конец 2018/2019 учебного года из 59 учащихся:

49 учащихся отнесены к основной группе по физической культуре, что составило 83%, 6 учащихся (10,2%) – подготовительной, 3 учащихся (5%) – специальной, освобождён от занятий физкультурой 1 учащийся (1,6%). На конец 2017/2018 учебного года из 73 учащихся 58 (79,45%) отнесены к основной группе по физической культуре, 9  учащихся (12,3%) – подготовительной, 5 учащихся (6,8%) – специальной, освобождённых от занятий физкультурой – 1 учащийся (1,4%).

Распределение учащихся по группам по физической культуре

Группа здоровья учащихся по физической культуре в 2017/2018, 2018/2019

и 2019/2020 учебных годах

Группа здоровья учащихся по физической культуре в 2019/2020 учебном году

Количество учащихся, отнесенных в специальную и подготовительную группы, за последние три года уменьшилось, а освобожденным по состоянию здоровья являлся один и тот же учащийся.

В течение учебного года проводился анализ пропусков учебных занятий учащимися ежедневно, ежемесячно, в том числе учёт пропусков по болезни. В конце учебного года количество пропусков увеличилось в связи с коронавирусной инфекцией. Это явилось причиной значительного увеличения количества пропусков в этом учебном году по сравнению с предыдущими годами.

Значительное место в образовательном процессе занимает  пропаганда здорового образа жизни. В учреждении проводятся конкурсы рисунков, плакатов, игровые программы, встречи с представителями здравоохранения,  тематические классные и информационные часы. В библиотеке учреждения организовываются выставки литературы по проблемам профилактики алкогольной, никотиновой, наркотической зависимости.

Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма находят место в повседневной деятельности образовательного учреждения. К началу учебного года разработан план организационно-технических мероприятий по улучшению условий безопасности жизнедеятельности, издан приказ о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы. Со всеми вновь поступившими на работу лицами, а также с учащимися в начале учебного года проводились вводные инструктажи. В школе действовала нормативная документация, осуществлялся систематический контроль деятельности работников и учащихся по соблюдению законодательных актов, выполнению санитарно-гигиенических правил, предупреждению травматизма и других несчастных случаев. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам безопасности, организованы их инструктажи. Подготовка учащихся осуществлялась учителями и классными руководителями в форме инструктажей перед началом всех видов деятельности: проведении экскурсий, спортивных, кружковых занятий. Осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. В учреждении образования вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Два раза в год отрабатывается учебная эвакуация. В рекреации оформлен уголок по ПДД, пожарной и электробезопасности.

Особое внимание уделяется укреплению здоровья детей и формированию навыков здорового образа жизни  через проведение спортивно-массовой работы: дни здоровья, спортивные праздники и акции. Учитель физической культуры и здоровья обеспечивает участие в районной спартакиаде школьников и районной круглогодичной спартакиаде детей и подростков по месту жительства. Одной из основных задач физического воспитания является использование разнообразных форм работы с детьми, которые способствуют функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делают его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, создают условия для того, чтобы все дети росли здоровыми. Эти формы работы нацелены на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и непринужденное взаимопонимание. Разнообразные формы работы с учащимися ценны тем, что создают условия для эмоционально-психологического благополучия, так как оказывают большое влияние на развитие ума, воспитание характера, воли, нравственности, создают определенный духовный настрой, побуждают интерес к самовыражению, способствуют не только лучшему усвоению знаний и закреплению навыков, но и благотворно влияют на детскую психику.

Проводятся мероприятия по предупреждению риска суицидального поведения детей и подростков:  тематические классные часы, выставка-конкурс рисунков «Заряжайся позитивом!», тренинги, психо-социальное анкетирование.

4. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ  РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ
5. Функции  медицинской службы:

• проведение диспансеризации обучающихся;
• медосмотр обучающихся,  определение уровня физического здоровья;
• пульсометрия;
• выявление учащихся специальной медицинской  группы.

2. Функции администрации:

• общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
• общее руководство и контроль за организацией горячего питания обучающихся в учреждении;
• организация преподавания вопросов сбережения здоровья человека на учебных и факультативных занятиях;
• организация и контроль учебных, факультативных занятий, спортивных секций по физической культуре и здоровью;
• обеспечение работы спортивного зала во внеурочное время и во время каникул;
• разработка системы внеклассных мероприятий в шестой школьный день по укреплению физического здоровья обучающихся  и ее контроль;
• организация работы классных руководителей по программе сбережения здоровья  и ее контроль;
• организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
• организация и контроль работы психологической  службы учреждения.

3. Функции классного руководителя:

• санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в учреждении;
• организация и проведение в детском коллективе мероприятий по профилактике:

-  частых заболеваний учащихся;

- детского травматизма на дорогах;

- наркомании,  токсикомании, табакокурения;

• организация и проведение профилактических работы с родителями;
• организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками УГАИ, КДН, медработниками, наркологами;
• организация и проведение:

- внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

- исследования уровня физического и психофизического здоровья обучающихся;

- диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Первый этап: Подготовительный (2020 - 2021 годы)

1. Оценка и анализ состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в учреждении.
2. Подготовка программно-методического обеспечения.
3. Психолого-педагогическая подготовка кадрового состава.
4. Ознакомление родителей и учащихся с проектом «Школа – территория здоровья»
5. Организация взаимодействия с медицинскими и другими учреждениями города для реализации проекта «Школа – территория здоровья»

Второй этап: Практический (2021 - 2022). Реализация проекта  «Школа – территория здоровья».

1. проведение заседаний Методического совета учреждения;
2. посещение и взаимопосещение учебных и факультативных занятий,
3. создание методической копилки опыта;
4. мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологичес-кого климата в учреждении;
5. сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению;
6. контроль за организацией образовательного  процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.
7. Коррекция проекта «Школа – территория здоровья» по итогам реализации.

Третий этап: Обобщение и оценка результатов деятельности (2022 - 2023).

1. Анкетирование родителей, обучающихся, педагогов на предмет удовлетворённости результатами реализации проекта.
2. Сравнение медицинских показателей состояния здоровья учащихся до и после реализации проекта «Школа – территория здоровья»
3. Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся учреждения на здоровый образ жизни.
4. Обсуждение итогов реализации проекта «Школа – территория здоровья» в коллективе педагогов, родителей, учащихся.
5. Публикации, распространение опыта.
6. МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам учреждения  необхо­димо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков.

Для этого создана прогнозируемая модель личности обучающегося:

7. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• Снижение показателей заболеваемости детей.
• Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.
• Повышение качества и уровня обучения школьников.
• Повышение уровня воспитанности детей и подростков.
• Полученные в школе знания о здоровом образе жизни позволяют ребятам понять, как и почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.
• Учащиеся смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям ЗОЖ.
• Учащиеся научаться управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.

8. БАЗОВЫМИ КОМПОНЕНТАМИ НА ВСЕХ СТУПЕНЯХ ЯВЛЯЮТСЯ:

• формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
• формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;
• формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
• формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

9. МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ НАД РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОЕКТА

Контроль за реализацией мероприятий программы осуществляют исполнители в рамках должностной компетентности.  Общее руководство осуществляет совет учреждения.

10. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТА

* Медицинское направление предполагает:

• создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
• составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
• проведение физкультминуток;
• гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом расписания, режима дня;
• четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния учреждения;
• планомерная организация питания учащихся;
• проведение обязательного медицинского обследования.

* Просветительское  направление предполагает

• организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
• организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
• пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры и здоровья).

 * Психолого-педагогическое направление предполагает:

• использование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности;
• предупреждение проблем развития ребенка;
• обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
• развитие познавательной и учебной мотивации;
• формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
• совершенствование психолого - медико - педагогической деятельности;
• организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

* Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

• организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
• привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
• широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров учреждения к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

* Диагностическое  направление предполагает:

• проведение  мониторинга за состоянием здоровья обучающихся;
• режим дня, бытовые условия;
• внешкольная занятость дополнительными занятиями.

11. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

• здоровьесберегающие технологии семейного воспитания;
• здоровьеформирующие образовательные технологии, т.е. все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности.

12. РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ:
13. Убеждение учащихся ежедневно соблюдать режим труда и отдыха школьника.
14. Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
15. Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
16. Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
17. Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
18. Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.
19. Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой.
20. Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.
21. Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в учреждении и вне его.
22. Обучение детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.
23. Создание комфортной атмосферы в учреждении и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.
24. Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.
25. ФОРМЫ РАБОТЫ:
26. Учет состояния детей:

• анализ медицинских карт;
• определение группы здоровья;
• учет посещаемости занятий;
• контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

2. Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

• организация работы спортивных секций, кружков, проведение дополнительных уроков физической культуры;
• динамические паузы;
• индивидуальные занятия;
• организация подвижных перемен;
• дни здоровья;
• физкульминутки на уроках для всех учащихся;
• организация оздоровительный лагерей с дневным  пребыванием.

3. Урочная и внеурочная работа:

• открытые уроки учителей физической культуры и здоровья, ОБЖ;
• открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности, мероприятия по формированию здорового образа жизни, спортивные игры: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис.

                                                                                                                                               УТВЕРЖДАЮ  

                                                                     Директор ГУО «Вольковская средняя школа

                                                       ________________ М.М. Куратник

                                                              «_____»  ­________________ 2020 

План

работы учреждения образования по формированию у учащихся мотивации к здоровому образу жизни, воспита­ния личной ответственности за собст­венное здоровье

на 2020 - 2023 годы

Заместитель директора  по  УВР                                   Н.А. Тиунчик

Информированное согласие

Уважаемые родители!

В учреждении образования проводится оценка эффективности мероприятий по здоровьесбережению, предусматривающая анкетный опрос. Анкетный опрос будет проводиться с целью выявления жалоб на состояние здоровья, а также анонимный – с целью изучения мотивации учащихся к сохранению здоровья.

Анонимный опрос не предусматривает проведение каких-либо тестов или проверок. Опрос будет организован таким образом, чтобы была сохранена тайна имени ученика.

Результаты анкетного опроса будут использованы для создания школьных здоровьесберегающих программ, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

 Просим Вас заполнить информированное согласие.

мать (или отец) ребенка (фамилия и имя ребенка)

________________________________________________________________________, учащегося___________класса ________________________________________школы

города/села____________________________________________________

даю согласие  на участие моего ребенка в анкетном опросе.

_________________Подпись. _____________________________________ Дата.

Анкета по выявлению жалоб на состояние здоровья

Заполняют для учащихся I - IV классов – родители, для V - XI классов - сами учащиеся.

Внимательно ознакомьтесь с содержанием анкеты и постарайтесь максимально точно ответить на вопросы, отметив в правом столбце «1» те жалобы и нарушения здоровья, которые вы отмечаете. Это необходимо для разработки мероприятий по профилактике заболеваний в учреждении образования.

Фамилия, имя ребенка __________________________________________________________

Школа ________________________________________Класс  ____________

Дата заполнения анкеты _______________    

Спасибо за ответы!

Ребята! Просим вас заполнить предложенную анкету. Отвечайте на вопросы самостоятельно, не советуясь с товарищами. Нам важно знать именно ваше личное отношение к поставленным вопросам. Пожалуйста, отметь по каждому из вопросов только 1 ответ.

Класс___________   Дата заполнения анкеты _________    

1. Как ты думаешь, как часто необходимо полноценно завтракать (есть кашу, омлет, бутерброд, мюсли с молоком и т.д.)

2. Как часто желательно употреблять в пищу мясо, птицу или рыбу?

3. Сколько раз в неделю необходимо кушать овощи (без учета картофеля) и фрукты?

4. Сколько раз в неделю необходимо пить молоко и есть молочные продукты?

5. Сколько раз в неделю необходимо есть конфеты и шоколад?

6. Сколько раз в неделю можно пить газированные и другие сладкие напитки?

7. Как ты считаешь, как часто необходимо иметь прогулки на свежем воздухе не менее 2 часов в день

8. Как часто необходимо чистить зубы?

9. Как часто необходимо мыть руки перед едой в школе?

10. Как часто необходимо мыть руки после посещения туалета в школе?

11. Как часто необходимо делать утреннюю гимнастику?

12. Сколько раз в неделю необходимо заниматься физическими упражнениями 60 минут в день (в том числе танцы, плавание, быстрая ходьба и др.)?

13. Сколько часов в день можно смотреть телевизор или находится за компьютером с минимальным риском для здоровья?

14. Как ты считаешь, какая должна быть ежедневная продолжительность ночного сна?

15. Как ты думаешь, курение вредно для здоровья?

16. Как ты думаешь, насколько подвергают себя риску (физическому или другому) люди, если они употребляют алкогольные напитки один раз в неделю?

17. Как часто ты полноценно завтракаешь (ешь кашу, омлет, бутерброд, мюсли с молоком и т.д.). Пожалуйста, отметь один ответ.

18. Как часто ты употребляешь в пищу мясо, птицу, рыбу?

19. Сколько раз в неделю ты обычно ешь овощи и фрукты?

20. Сколько раз в неделю ты обычно пьешь молоко и ешь молочные продукты?

21. Сколько раз в неделю ты обычно ешь конфеты и шоколад?

22. Сколько раз в неделю ты обычно пьешь газированные и другие сладкие напитки?

23. Как часто ты проводишь время на свежем воздухе не менее 2 часов в день

24. Как часто ты чистишь зубы?

25. Как часто ты моешь руки перед едой в школе?

26. Как часто ты моешь руки после посещения туалета в школе?

27. Как часто ты делаешь утреннюю гимнастику?

28. За последние 7 дней сколько дней ты занимался физическими упражнениями в целом, по крайней мере 60 минут в день?

29. Сколько часов в день ты обычно смотришь телевизор или находишься за компьютером, планшетом или мобильным устройством в свое свободное время?

30. Продолжительность ночного сна у тебя обычно составляет:

31. Куришь ли ты? Если куришь то как часто?

32. Употребляешь ли ты алкогольные напитки? Если употребляешь, то как часто?

Спасибо за ответы!

МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОЕКТА «ШКОЛА – ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»

Оценка деятельности государственного учреждения образования «Вольковская средняя школа» для определения уровня функционирования информационного проекта «Школа – территория здоровья»